Pedagogiska magasinet nr 1, 2007
Lärare förväntas reflektera över sitt arbete. Men vad innebär det? Att tänka målinriktat och strukturerat på situationer man vill förändra, menar en forskare i vårt tema. Att förhålla sig kritisk till kunskapsutveckling, anser en annan.

Vi har undersökt fenomenet i teori och praktik. Möt lärare som reflekterar under ett par veckor i enskildhet och arbetslag som tänker nytt under handledning.