Alfa nr 3, 2009
Stora grupper, svårt att få tag i utbildade lärare, tråkig undervisning, många avhopp. Problemen med språkundervisningen är flera, både på grundskolan och i gymnasiet.

Utmaningarna är många och stora – men det är också möjligheterna. Viktigast av allt är att eleverna känner sig motiverade, visar språkdidaktikern Rakel Österbergs avhandling.

Vad det handlar om är att ge eleverna lust för språk.

Förskolan nr 5, 2009

Chef och Ledarskap nr 3, 2009

Alfa nr 3, 2009
Kolonialismen, europas historia, kristendomen och ett sekulariserat synsätt – i undervisningen i historia, religionskunskap, samhällskunskap och geografi tas ofta en västerländsk kanon för given. I svenska klassrum sitter samtidigt elever med rötter i andra delar av världen och känner inte igen sig i det som sägs. I dag är 16 procent av alla barn i Sverige antingen själva födda utomlands eller har båda föräldrarna födda utomlands.

Att låta olika människors erfarenheter komma fram i klassrummet kan vara ett sätt att underlätta förståelsen för andra människor och kulturer. ”Om man bara får läsa sin egen historia är det lätt att bli närsynt och tycka att alla andra är dumma i huvudet” säger en ung kille som forskaren Vanja Lozic intervjuat.

Frågan är: vilken verklighet ska undervisningen skildra?

Chef och Ledarskap nr 2, 2009

Alfa nr 1, 2009
Läsrörelsen, världsbokdagen, debatt om litteraturkanon – ända in i riksdagen förs bekymrade diskussioner för att få unga människor att läsa skönlitteratur. Det tycks finnas en konsensus om läsningens välsignelser, en underförstådd tro på att läsning faktiskt gör människor bättre.

Samtidigt blir eleverna sämre på att läsa saktexter. Skolverkets nationella utvärdering, NU03, visade att elevernas läsrepertoar har snävats in, vilket i förlängningen är ett demokratiproblem. På sina håll höjs röster om att svenskämnet misslyckats med sitt uppdrag att lära eleverna att läsa och skriva mer komplicerade texter – den typ av texter man använder i arbetslivet.

Att barn och ungdomar ska läsa i skolan verkar alla vara överens om. Mer sällan hör man frågan varför man ska läsa i skolan. Vad ska vi med läsningen till?

Några svar får ni här.

Förskolan nr 1, 2009

Förskolan nr 8, 2008

Förskolan nr 2, 2008