Att organisera en skola för alla har visat sig vara nog så komplicerat. I praktiken tillämpar vi inkludering av några, integrering av andra och segregering av vissa. Hur vi avgränsar grupperna påverkar vår syn på identitet och tillhörighet.
Nio nationella program, praktik och större frihet för eleverna att själva välja inriktning. I dag skickar regeringen ett förslag till ny gymnasiesärskola på remiss till lagrådet.
Betygen har liten betydelse när det gäller att informera eleven var den befinner sig i sitt lärande, något som är extra viktigt att veta för de elever som riskerar att inte nå betyget godkänd.
Hur ska skolorna hantera betyg, klasslistor och skolkataloger så att hotade elevers identitet inte röjs? Hur gör man på utflykter och raster? Om hot blir verklighet? Nu har Skolverket tagit fram ett stödmaterial där frågorna besvaras.
– Man får experimentera och klura ut hur man ska jobba med varje elev. Och ge den tid var och en behöver, säger Mats Lindgren, slöjdlärare i Skellefteå.
Skolinspektionen har fått i uppdrag att granska kvaliteten i de utredningar som görs inför placering i särskola i ett urval kommuner. Granskningen ska innehålla en analys av bristerna och föreslå åtgärder för att öka säkerheten.
Matematik, statistik och marknadsföring. Många moment ingår i butiken som drivs av Nacka gymnasiums särskola. Och här får eleverna idéer för framtida företag.
I Tranås förverkligar man "Skolan för alla" genom att inkludera särskolans elever i grundskolan. Det kräver sin organisation, vittnar lärarna.
En skola som inkluderar alla elever och där alla är vinnare. Ett förhållningssätt som formar framtidens empatiska vuxna. Följ med till Årstaskolan i Uppsala.
Skolsvårigheter tillskrivs ofta eleverna själva och riskerar därmed att maskera sociala påverkansfaktorer, som den omgivande miljön och skolans arbetssätt. Det visar Joakim Isaksson i en avhandling.
Skolan måste ta mer hänsyn till hur barns hjärnor fungerar, hävdar en del. Andra varnar för förenklingar och stort avstånd till klassrummet.
Skolans personal måste själv få avgöra vilka elever som ska få särskilt stöd. Det anser barnpsykiatrikern Anna Lundh.
Krönika Som lärare förleds man att tro att elevinflytande är medicinen mot mutter, skriver Charlotta Hemlin.
På Örnässkolan i Luleå ger lärarna eleverna samma prov flera gånger. Inte för att bedöma dem utan för att de ska lära sig bättre. Helt enligt den senaste hjärnforskningen.
Musikläraren och Rinkebyprofilen Rolando Pomo är numera känd även från tv.
Mest kommenterat