Det behövs mer etiska och pedagogiska diskussioner om hur vi ser på barns olikheter i förskolan. Annars kan stödet till barn som ”sticker ut” bli en begränsning av hur annorlunda man får vara, säger forskaren Linda Palla.
Jag vill bort från klassrumsmålningen om lönsamhet och jag vill inte längre stå med ett måttband och tänka vem som är normal eller inte. Jag vill se lärandet som äger rum, trots allt.
Läs Anne-Marie Körlings krönika från Lärarnas Tidning
Förskolorna sitter fortfarande fast i stereotypa könsroller. De gånger de överskrids sker det på barnens och inte på förskollärarnas initiativ. Det visar ny forskning vid Göteborgs universitet.
I Falun arbetar genuspedagogen Tina Jensen i medvind, om man jämför med många andra kommuner där dessa tjänster dragits in. - Jag går ut hårt med att jämställdhet är ett kunskapsområde och inget som jag gör med vänsterhanden.
Valstunden är dagens höjdpunkt på förskolan Gul i Falun. Genom den hamnar barnen i rum och med kompisar de annars inte hade valt. Gamla vanor, och därmed invanda könsmönster, kommer på skam.
Skolan måste ta mer hänsyn till hur barns hjärnor fungerar, hävdar en del. Andra varnar för förenklingar och stort avstånd till klassrummet.
Skolans personal måste själv få avgöra vilka elever som ska få särskilt stöd. Det anser barnpsykiatrikern Anna Lundh.
Krönika Som lärare förleds man att tro att elevinflytande är medicinen mot mutter, skriver Charlotta Hemlin.
På Örnässkolan i Luleå ger lärarna eleverna samma prov flera gånger. Inte för att bedöma dem utan för att de ska lära sig bättre. Helt enligt den senaste hjärnforskningen.
Musikläraren och Rinkebyprofilen Rolando Pomo är numera känd även från tv.
1
Mest kommenterat