Föräldrarna måste ses som en tillgång av skolledning och lärare. Det är en förutsättning för att skolsituationen för barn i behov av särskilt stöd ska bli så bra som möjligt. Det anser Loretta Giorcelli, fil dr i specialpedagogik och flitigt anlitad föreläsare från Australien.
Slöjdlärare är inte rädda för att släppa loss elever med ADHD, autism och Aspergers syndrom bland sågar, knivar och borrmaskiner - så länge lärarna har specialpedagogisk kompetens. Det framkommer av en färsk studie gjord av lärarstudenten Angelika Jakobsson Löfgren.
– Med hjälp av strukturer och trygghet skapar jag arbetsro i klassen. Det blir ordning och reda. Ingen behöver kriga för en plats i solen. Det säger Inga Magnusson, lärare i en tvåa i Årjäng.
Låt föräldrar få veta hur länge deras barn måste vänta på utredning jämfört med barn på andra skolor. Det skulle leda till att fler får rätt stöd, tror Josef Milerad, skolläkare i Haninge.
Varje år genomförs ett stort cirkusprojekt på Dormsjöskolan utanför Hedemora. Dormsjöskolan är även ett HVB-hem förbarn med främst neuropsykiatriska funktionshinder. Projektet engagerar både professionella cirkusartister, skolans lärare och annan personal, och naturligtvis eleverna som går ur projektet med stärkt självförtroende, förbättrad motorik och ny självinsikt
Skolan måste ta mer hänsyn till hur barns hjärnor fungerar, hävdar en del. Andra varnar för förenklingar och stort avstånd till klassrummet.
Skolans personal måste själv få avgöra vilka elever som ska få särskilt stöd. Det anser barnpsykiatrikern Anna Lundh.
Krönika Som lärare förleds man att tro att elevinflytande är medicinen mot mutter, skriver Charlotta Hemlin.
På Örnässkolan i Luleå ger lärarna eleverna samma prov flera gånger. Inte för att bedöma dem utan för att de ska lära sig bättre. Helt enligt den senaste hjärnforskningen.
Musikläraren och Rinkebyprofilen Rolando Pomo är numera känd även från tv.
Mest kommenterat