Hur ska skolledare orka? I Storbritannien vinner en modell med fördelat ledarskap terräng. Inte bara lärare och annan personal utan även elever blir ledare. På köpet får skolan också bättre elevresultat.
Litteratur: Skolan har en tradition av ensamledarskap. Men många inser att det behövs ett bredare ledarskap. Hur skapar man en fungerande ledningsgrupp inom skolans ram?
Christina Thors: Det är inget mentorskap det handlar om utan handledningen sker mellan jämbördiga kollegor, i en grupp om tre till sju personer.
På Lampton School i västra London är rektorn Susan John övertygad om fördelarna med distribuerat ledarskap. Elevernas markant förbättrade resultat har gjort att skolan utvecklats från poor till excellent på bara några år.
Skolan måste ta mer hänsyn till hur barns hjärnor fungerar, hävdar en del. Andra varnar för förenklingar och stort avstånd till klassrummet.
Skolans personal måste själv få avgöra vilka elever som ska få särskilt stöd. Det anser barnpsykiatrikern Anna Lundh.
Krönika Som lärare förleds man att tro att elevinflytande är medicinen mot mutter, skriver Charlotta Hemlin.
På Örnässkolan i Luleå ger lärarna eleverna samma prov flera gånger. Inte för att bedöma dem utan för att de ska lära sig bättre. Helt enligt den senaste hjärnforskningen.
Musikläraren och Rinkebyprofilen Rolando Pomo är numera känd även från tv.
Mest kommenterat