De senaste decenniernas datorisering av hemmen har haft en direkt negativ inverkan på elevers läskunnighet. Framförallt är det pojkar som drabbas. Det visar en ny forskningsrapport från Göteborgs universitet och Riksbankens jubileumsfond.
– Datorerna ändrar våra barns vanor på ett sådant sätt att de inte utvecklar sitt läsande i samma utsträckning som tidigare, säger pedagogikprofessorn Monica Rosén.
Mest kommenterat