I Frida Unebacks terapirum är det musiken som pratar. Bara musiken. Den skapar upplevelser som stimulerar barn med funktionsnedsättningar att ta egna initiativ till samspel och handling. - Men det måste få ta sin tid. I den här världen finns det inga krav.
Sångpedagogen Gun-Britt Gustafsson arbetar till vardags på Kungliga musikhögskolan i Stockholm, men startade för några år sedan flera skolkörer på en grundskola i Dals-Rostock i Dalsland. Men inte som musiklärare utan som förälder.
I Håbo musikskola kan eleverna ha sin lärare hela veckan. Den förlängda lektionen på musikskolans hemsida har flera pedagogiska vinster och innebär dessutom fortbildning för lärarna.
Bort med sittande sångsamlingar, låt musik skvala i förskolan och framför allt – rör på er! Barn har rätt till musik i förskolan och barn behöver musik för sin utveckling. Rytmikläraren och lärarutbildaren Ulla Wiklund slår an tonen i Förskolans temanummer om musik.
På Ylleförskolan i Lerum är musiken ständigt närvarande. På samlingarna, i förskolans ateljé och på utegården. – Barnen ska få möjlighet att utveckla sina personligheter genom musiken, säger Anna Öberg som startat förskolan
Skolan måste ta mer hänsyn till hur barns hjärnor fungerar, hävdar en del. Andra varnar för förenklingar och stort avstånd till klassrummet.
Skolans personal måste själv få avgöra vilka elever som ska få särskilt stöd. Det anser barnpsykiatrikern Anna Lundh.
Krönika Som lärare förleds man att tro att elevinflytande är medicinen mot mutter, skriver Charlotta Hemlin.
På Örnässkolan i Luleå ger lärarna eleverna samma prov flera gånger. Inte för att bedöma dem utan för att de ska lära sig bättre. Helt enligt den senaste hjärnforskningen.
Musikläraren och Rinkebyprofilen Rolando Pomo är numera känd även från tv.
Mest kommenterat