estetiska lärprocesser | Lärarnas Nyheter

Array

Artiklar om estetiska lärprocesser

För alla sinnen

Utbildning. Nu byggs en ny högutvecklad studiomiljö vid Stockholms universitet. Fast prefekten Malin Rohlin vill hellre tala om lärandelabb där studenterna förbereds för sitt arbete med barn som lär sig med alla sinnen.

Läroplanen passar Forshaga

Genom ämnesöverskridande teman lär sig eleverna att tolka, känna och förstå.
– Det är viktigt att skapa en helhet för eleven, säger Anita Pallin, textillärare på Forshaga Lärcenter.

Birgitta Kennedy: Glöm inte demokratin

Krönika "Många aspekter har lyfts fram kring begreppet estetiska lärprocesser. Jag skulle vilja lägga till en, nämligen demokrati", så inleder Birgitta Kennedy sin krönika i årets första nummer.

Bjud in kulturproffsen

Bjud in professionella konstnärer att skapa med barnen i förskolan. Det föreslår den brittiska forskaren Anne Bamford, professor på London University of Arts.

Ta skapandet på allvar

I förskolan används skapande aktiviteter dels för att lära om andra saker, dels för att lära om konstnärliga uttryck. I det här temat visar vi en del av vad estetiska lärprocesser i förskolan kan vara.

Att kunna tänka bortom det jag redan vet

I den andra delen av vår serie om estetiska lärprocesser möter ni Efva Lilja, dansare, koreograf och rektor vid Dans- och cirkushögskolan i Stockholm. "Det som estetiska ämnen representerar är grundläggande för utvecklingen av mellanmänsklig kommunikation. Och det i sin tur är avgörande för ett gott, starkt, demokratiskt fundament" anser Efva Lilja.

Estetik en röd tråd i läroplanen

Skolans kulturuppdrag har blivit tydligare i och med att det estetiska perspektivet går som en röd tråd genom den nya läroplanen, konstaterar skolutvecklare Ulla Wiklund. – Nu måste både estetlärare och grundlärare bli mer allsidiga och få kompetensutveckling, säger hon.

Gör skolan till en aha-upplevelse

Gärna estetiska lärprocesser – men inte på bekostnad av estetiska ämnen. Det är viktigt att värna de mediespecifika kunskaperna, annars lär man sig inte att hantrea det enskilda mediet. Det hävdar Anders Marner, professor i bilddidaktik vid Umeå universitet.