– Även om eleven sitter vid datorn måste det finnas en lärare som uppmuntrar och motiverar. Dessutom fick i alla fall vissa elever ytterligare stöd i sin läsning och skrivning av mig. Det säger Gunnel Ericson Rosell, som är speciallärare på Egebyskolan i Mjölby.
– Fonologisk träning kombinerat med förståelseträning verkar vara mest effektivt för barn med lässvårigheter. Det säger Stefan Gustafson vid Linköpings universitet som i en studie jämfört tre datoriserade träningsprogram: ett fonologiskt inriktat, ett förståelseinriktat, samt en kombination av de båda.
Forskning: Datoriserad träning hjälper elever till bättre läsning och stavning. Genom snabba exponeringar av ord triggas lässvaga elever till ökat läsflyt. Det visar en avhandling av Maj-Gun Johansson vid Umeå universitet
Skolan måste ta mer hänsyn till hur barns hjärnor fungerar, hävdar en del. Andra varnar för förenklingar och stort avstånd till klassrummet.
Skolans personal måste själv få avgöra vilka elever som ska få särskilt stöd. Det anser barnpsykiatrikern Anna Lundh.
Krönika Som lärare förleds man att tro att elevinflytande är medicinen mot mutter, skriver Charlotta Hemlin.
På Örnässkolan i Luleå ger lärarna eleverna samma prov flera gånger. Inte för att bedöma dem utan för att de ska lära sig bättre. Helt enligt den senaste hjärnforskningen.
Musikläraren och Rinkebyprofilen Rolando Pomo är numera känd även från tv.
– Även om eleven sitter vid datorn måste det finnas en lärare som uppmuntrar och motiverar. Dessutom fick i alla fall vissa elever ytterligare stöd i sin läsning och skrivning av mig. Det säger Gunnel Ericson Rosell, som är speciallärare på Egebyskolan i Mjölby.
– Fonologisk träning kombinerat med förståelseträning verkar vara mest effektivt för barn med lässvårigheter. Det säger Stefan Gustafson vid Linköpings universitet som i en studie jämfört tre datoriserade träningsprogram: ett fonologiskt inriktat, ett förståelseinriktat, samt en kombination av de båda.
Mest kommenterat