bedömning

Artiklar om bedömning

Att läsa upp slöjdbetyget

Hur gör man med en elev som i efterhand vill läsa upp sitt betyg? I kärnämnen är det vanligt att elever får gör det eftersom det är nödvändigt för att gå vidare till gymnasiet. Men sällan i slöjd.

Med ett extra öga i bedömningen

På Läroverket i Hudiksvall är alla elever filmstjärnor. I varje fall i musikläraren Marie Forsbergs ögon. Med kamerans hjälp i betygsbedömningen har hon fått mer tid att se dem som annars inte syns.

Med ett extra öga i bedömningen - Lyssna!

När eleverna bedömer bedömningen

Krönika På min skola har vi i höst på allvar börjat prata om formativ bedömning. Vi har avhandlat Christian Lundahls bok Bedömning för lärande i seminarieform och därtill har vi sett honom föreläsa. Jag hör från äldre kollegor att aldrig förr har diskussionen kring bedömning för lärande varit så bred som den är i dag.

"Dela på undervisning och bedömning"

Utforma två läraruppdrag. Ett som handlar om undervisning och ett som rör bedömning. Det föreslår journalisten och läraren Carin Stenström i en debattartikel i Dagens Nyheters nätupplaga.

Höga krav i nya kursplanen

Religionsämnet är mer omfattande i nya läroplanen, och etik och livsfrågor har en framskjuten plats. Det gör betygsättningen till en stor utmaning för många lärare, menar Annika Lindskog som varit med och tagit fram ett prov- och bedömningsstöd för årskurs 9.

Forskare: Små barn bedöms redan i förskolan

När förskollärare gör pedagogiska dokumentationer av verksamheten gör de även bedömningar av barnen. Det visar en avhandling från Göteborgs universitet.

Att tiga är inte guld

Krönika Det tar ganska lång tid innan jag lär mig hennes namn. Hon sitter inte längst bak, men nästan, inklämd mellan några klasskamrater. Det är så många som vill ha min uppmärksamhet. Men hon är alltid tyst.

Alla hörn och kanter räknas

Vi vet mycket om vad elever kan och inte kan i matematik. Men hur ska vi göra för att kunskaperna ska utvecklas? Analysera, kommunicera och värdera är en väg att gå.

"Risk att betygen blir mindre rättvisa med fler steg"

Rättvisare betyg har varit ett återkommande argument för den nya betygsskalan. Men forskningen pekar i stället åt ett annat håll – med er steg ökar risken för orättvisor samtidigt som det blir svårare att sätta betyg.