Lust att lära. För att hålla liv i den naturliga lusten att förstå borde lärare studera det informella lärandet närmare, säger Peter Gärdenfors. Han ser få kopplingar mellan hjärnforskningen och pedagogiken.
I skolan är utmaningen att hålla elevernas naturliga lust att lära vid liv. Dessvärre kan skolans struktur dämpa denna lust, säger Peter Gärdenfors som ser få kopplingar mellan hjärnforskningen och pedagogiken.
Recension Peter Gärdenfors nya bok Lusten att förstå med mycket ny kunskap, men vikten av elevens motivation i kunskapsinlärning går ej onoterad.
Tema: Att förstå är att se ett mönster. När man förstår kan man tillämpa det man lärt sig på nya problem – först då blir kunskapen produktiv och inte bara repetitiv.
Skolan måste ta mer hänsyn till hur barns hjärnor fungerar, hävdar en del. Andra varnar för förenklingar och stort avstånd till klassrummet.
Skolans personal måste själv få avgöra vilka elever som ska få särskilt stöd. Det anser barnpsykiatrikern Anna Lundh.
Krönika Som lärare förleds man att tro att elevinflytande är medicinen mot mutter, skriver Charlotta Hemlin.
På Örnässkolan i Luleå ger lärarna eleverna samma prov flera gånger. Inte för att bedöma dem utan för att de ska lära sig bättre. Helt enligt den senaste hjärnforskningen.
Musikläraren och Rinkebyprofilen Rolando Pomo är numera känd även från tv.
Mest kommenterat