Förskolebarn är nyfikna på det naturvetenskapliga innehållet. Men de får inte svar på sina frågor utan lämnas ensamma med sitt meningssökande. Det visar Susanne Thulins avhandling som också belyser frågan om hur lärare ser på sitt uppdrag.
I förskolan används skapande aktiviteter dels för att lära om andra saker, dels för att lära om konstnärliga uttryck. I det här temat visar vi en del av vad estetiska lärprocesser i förskolan kan vara.
Recension Är du inte såld på poesi, aldrig provat att arbeta med det, så räds inte – jag garanterar att du kommer att vilja när du läst boken, skriver Kent Roslund om Glittrig diamant dansar — Små barn och språkdidaktik.
Att leka fram språket med hjälp av poesi öppnar nya möjligheter för att lära sig läsa och skriva. Pedagogikprofessor Ingrid Pramling-Samuelsson menar att alla barn som kommunicerar på något sätt också kan arbeta med poesi.
Niklas Pramling tar till vara förskolebarns språklek i ny bok.
Musik används mest för en trevlig stund eller som en slags hjälpgumma till att utveckla andra ”viktiga” kunskaper. Och musikalitet betraktas som en medfödd talang. Men en ny studie visar att det går att utveckla små barns estetiska kunskaper.
Skolan måste ta mer hänsyn till hur barns hjärnor fungerar, hävdar en del. Andra varnar för förenklingar och stort avstånd till klassrummet.
Skolans personal måste själv få avgöra vilka elever som ska få särskilt stöd. Det anser barnpsykiatrikern Anna Lundh.
Krönika Som lärare förleds man att tro att elevinflytande är medicinen mot mutter, skriver Charlotta Hemlin.
På Örnässkolan i Luleå ger lärarna eleverna samma prov flera gånger. Inte för att bedöma dem utan för att de ska lära sig bättre. Helt enligt den senaste hjärnforskningen.
Musikläraren och Rinkebyprofilen Rolando Pomo är numera känd även från tv.
1
Mest kommenterat