Utmanande arkitektur, genomtänkt möblering och spännande utemiljöer. Eller torftiga asfaltsgårdar, snuskiga toaletter och nedklottrade korridorer. Vad har rummet för betydelse för vår uppfattning om oss själva – och för våra möjligheter att lära?
Det går att få både pojkar och flickor att läsa. Ann-Marie Körling, Inga-Lill Lundvik och Stig-Börje Asplund är tre lärare som jobbat framgångsrikt i sina klasser. Så här beskriver de sin inställning till läsning och sina arbetsmetoder.
Krönika. Det borde vara ett hedersuppdrag att undervisa i en liten grupp, skriver Anne-Marie Körling.
Krönika. Det är livskunskap på schemat. Och ve den lärare som inte skickar iväg en elev till en sådan lektion, skriver Anne-Marie Körling i sin krönika.
Jag vill bort från klassrumsmålningen om lönsamhet och jag vill inte längre stå med ett måttband och tänka vem som är normal eller inte. Jag vill se lärandet som äger rum, trots allt.
Läs Anne-Marie Körlings krönika från Lärarnas Tidning
Krönika: Tiden är ingenting om man har roligt, skriver Anne-Marie Körling.
”Jag har genom sociala verktyg blivit inkluderad i ett stort utvidgat kollegium där frågorna är många, diskussionerna stora...” Läs Anne-Marie Körlings krönika.
Den hämmar elevens relation till sig själv, sitt lärande och den kreativitet som omsluter alltsammans, skriver Anne-Marie Körling i sin krönika om skolans facit-fokuserade rätt- och felkultur
”Jag tycker du tänker rätt om mig”. Så skrev en elev på det omdöme jag tillsammans med eleven formulerat och präntat ned i skriven form. Det är sju viktiga ord som jag har burit med mig sedan dess. Det handlar om rätten att få vara delaktig i de beslut som gäller en själv och att eleven ska känna sig hemma i de beslut och dokument som berör honom eller henne.
Skolan måste ta mer hänsyn till hur barns hjärnor fungerar, hävdar en del. Andra varnar för förenklingar och stort avstånd till klassrummet.
Skolans personal måste själv få avgöra vilka elever som ska få särskilt stöd. Det anser barnpsykiatrikern Anna Lundh.
Krönika Som lärare förleds man att tro att elevinflytande är medicinen mot mutter, skriver Charlotta Hemlin.
På Örnässkolan i Luleå ger lärarna eleverna samma prov flera gånger. Inte för att bedöma dem utan för att de ska lära sig bättre. Helt enligt den senaste hjärnforskningen.
Musikläraren och Rinkebyprofilen Rolando Pomo är numera känd även från tv.
”Jag har genom sociala verktyg blivit inkluderad i ett stort utvidgat kollegium där frågorna är många, diskussionerna stora...”
Mest kommenterat