Inpasset Bara några få procent av förskollärarna är män – ett faktum som regeringen vill se ändring på. Men vad är egentligen poängen med att få in fler män i förskolan? Mats Olsson går i närkamp med några vanliga argument.
4
Porträtt Lärare straffas när de är kritiska men man måste våga vara obekväm i alla fall. Det tycker läraren och bloggaren Helena von Schantz.
Pedagogiska magasinet nr 2, 2012
Det brukar sägas att det finns ett gap mellan forskning och praktik. Forskarna kritiseras för att ställa fel frågor och lösa okända problem. Lärarna för att lyssna med öronen stängda och göra som de alltid har gjort. Frågan är hur förskolan och skolan ska möta kravet på vetenskaplig grund – och hur forskningen ska kunna komma till nytta.
Debatt Var tredje kommunal skola och åtta av tio friskolor saknar ett skolbibliotek. Och cirka 250 000 skolungdomar saknar helt tillgång till skolbibliotek. Så mycket arbete återstår för att uppfylla skollagens krav, skriver Madeleine Hjort.
Min dotter är värd ett A! Måste min son lära sig om Darwin? Och varför flyttar ni inte på den läraren? Allt fler föräldrar går på offensiven mot skolan – och lärarna backar. En maktbalans har rubbats.
Insänt "Jag tycker att de vuxna skulle styrt upp, och satt upp vävar med oss, och lärt oss sticka och virka när vi så tydligt visade vårt intresse för garn."
Recension Malin Rohlins bok "Fritidshemmets historiska dilemman" ger en utmärkt bakgrund till ett samtalet kring frågor rörande fritidshemmens verksamhet, menar Lars H Gustafsson.
Insänt "Utbildningen måste utformas så att lärarens kreativitet och inlevelseförmåga är det avgörande. Detta kräver ett fritt skolväsende där lärarpersonligheten formar undervisningen utifrån klassens behov och inte styrs av ständiga politiska kastvindar."
Recension Tio forskare medverkar i antologin Utbildningsvetenskapens kärna — läraryrkets innersta väsen? Bland dem råder delade meningar om orsaken till skolans problem.
Recension "Boken vänder sig till lärare men även andra som är intresserade av förhållandet mellan synen på barndom och skolans utveckling", menar Carina Bygren-Jonsson.
Recension Boken erbjuder inte några entydiga definitioner av evidensbegreppet, men nog så väl insikter om att användningen av evidens i de flesta fall kräver ett noggrant ”översättningsarbete” – från översikter till praktik, menar Joanna Giota
Recension "Thorgrens bok om Ottar är angelägen, väldokumenterad och välskriven. Författaren skildrar Ottars liv och gärning utifrån ett konsekvent feministiskt perspektiv, vilket är helt rätt", menar Karl-Olof Andersson
Recension "Rancières verkliga förtjänst är dock för mig ifrågasättandet av hela det sociala utbildningsprojektet. Är skolgång verkligen det enda och bästa alternativet för att tillägna sig kunskap?" 
Recension "En stor del av den didaktiska forskningen är tyvärr inte intressant för skolans lärare, men den här boken kan bidra till att återerövra den didaktiska forskningens ursprungliga uppdrag, nämligen att ha betydelse för lärare i skolans vardag" menar Åsa Moberg
Recension "I Att förädla information till kunskap finns både uppslag, inspiration och en teoretisk inramning för de lärare som vill arbeta i projektform. Däremot behandlas bristerna i arbetsformen lite väl sparsamt" menar Christoffer Dahlin
Recension "Boken ger en bred och informativ bild av den betydelse informella lärmiljöer och informellt lärande kan ha för barnens utveckling och vilka krav som ställs på fritidsläraren ifråga om förhållningssätt, kunskaper och samarbete" menar Ann-Margret Grewin
Pedagogiska magasinet är Lärarförbundets tidskrift för utbildning, forskning och debatt.
|
Redaktion & kontakt Tipsa oss |
Prenumerera Annonsera |
Mest kommenterat