Datoranvändning försämrar läsförmågan
De senaste decenniernas datorisering av hemmen har haft en direkt negativ inverkan på elevers läskunnighet. Framförallt är det pojkar som drabbas. Det visar en ny forskningsrapport från Göteborgs universitet och Riksbankens jubileumsfond.
– Datorerna ändrar våra barns vanor på ett sådant sätt att de inte utvecklar sitt läsande i samma utsträckning som tidigare. Det finns ett negativt samband mellan ökat datoranvändande och frekvensen nöjesläsning och bibliotekslån av böcker på fritiden, säger pedagogikprofessorn Monica Rosén som ligger bakom studien.
Resultatet har man fått fram genom att jämföra nio- och tioåringars läsförmåga i fyra länder med skilda datorvanor. I Sverige och USA har läsförmågan försämrats sedan 1991, medan den tvärtom har gått stadigt uppåt i Italien och Ungern. Under samma period fanns en kraftig ökning i datoranvändande bland de svenska och amerikanska eleverna medan någon sådan ökning inte rapporterades från övriga två länder.
– Våra resultat visar på ett starkt negativt samband mellan förändringar i datoranvändning och försämrade läsprestationer, säger Monica Rosén.
I synnerhet är det pojkarna som blivit sämre på att läsa, vilket förklaras med att pojkar oftare sitter framför datorn.
– Både datorsittande och läsning har blivit mer genusmärkta. Detta visar också att man inte ska vara så snabb med att förklara sämre prestationer med brister i undervisningen, utan att fritiden är väl så viktig.
Skriv ut
Det är helt tvärt om i verkligheten men det är tydligen en studie så det måste vara rätt
- logga in eller registrera dig för att kunna kommentera
"Detta visar också att man inte ska vara så snabb med att förklara sämre prestationer med brister i undervisningen, utan att fritiden är väl så viktig."
Detta är något som både forskare och politker måste ta till sig ännu mer. Ofta när man pratar om orsaker till elevernas allt sämre kunskaper under de sista 10-15 åren, så nämns bl a kommunalisering, målstyrningen, fria skolvalet, friskolereformen, lärarutbildningen osv. Men sällan försöker man utröna vilka effekter det framväxande IT-samhället har haft på skolan. Idag tillbringar våra ungdomar oerhört mycket tid framför datorn, något som inte var fallet för 10-15 år sedan. Har detta haft negativa konsekvenser för elevernas kunskapsutveckling? Roséns forskning visar på att läsförmågan påverkats negativt. I egenskap av mattelärare har jag under senare år ruvat på en hypotes om att datorn, mobilen, alla tv-kanaler etc. bidragit till en försämrad förmåga hos våra ungdomar att koncentera sig under en längre tid, och att detta är en av orsakerna bakom de försämrade resultaten i matematik (Matte är just ett mycket koncentrationskrävande ämne.). Denna hypotes skulle kunna vederläggas om det kan visas att ungdomar i något annat land har samma vanor som svenska ungdomar men presterar mycket bättre.
- logga in eller registrera dig för att kunna kommentera
Helt i strid med skollagen krävs ofta diagnoser för att lärarna ska få extra resurser för elever i behov av särskilt stöd.
