Forskare sågar lärarlegitimation

Jonas Vlachos är docent i nationalekonomi på Stockholms universitet, med fokus på utbildningsfrågor, och det är framförallt introduktionsåret han vänder han sig emot.

– Det blir en ökenvandring för många nyutexaminerade som inte får tag i en arbetsplats för sin introduktion, säger han till Lärarnas tidning.

Samtidigt menar han att förslaget kommer att innebära en växande administrativ apparat.

– Hotet om indragen legitimation kommer att tvinga lärarna att noggrant dokumentera sin verksamhet för att hålla ryggen fri när anmälningarna börjar strömma in. Det kommer att skrämma iväg skickliga lärare från skolorna.

Han anser att jämförelsen med läkaryrket är felaktig, eftersom en undervisningssituation aldrig går att bedöma på samma sätt som en medicinsk behandling, och att det till skillnad från läkaryrket är svårt att bedöma vilka egenskaper som krävs för att bli en bra lärare.

– Gedigna ämneskunskaper är viktigt. Men annars finns det ingen forskning som visar att de med lärarexamen är mer yrkesskickliga än dem som inte gått en lärarutbildning.

Dessutom anser Jonas Vlachos att ansvaret för att bedöma lärarens lämplighet efter introduktionsåret inte bör läggas på rektorn, i egenskap av arbetsgivare, då detta innebär ett rättsosäkert läge för den enskilde läraren.

Finns det ingenting positivt med förslaget?

– Nej, jag har svårt att se vad det skulle vara. Tanken att ha en noggrann utvärdering av lärarnas prestationer i klassrummet är bra. Men detta bör ske redan på lärarutbildningen, så att man på ett tidigt stadium kan sortera ut olämpliga studenter.