"Betyg gynnar inte lärandet"

Christian Lundahl är en av författarna till rapporten ”Tidigt ute med sena betyg – sent ute med tidiga!” som låg till grund för Uppsala universitets remissvar på regeringens betygsbetänkande från i våras om betyg från skolår 6.

Till TT säger Richard Jomshof, utbildningspolitisk talesperson för SD, att det inte finns särskilt mycket forskning om betyg. Partiet hämtar sina åsikter i betygsfrågan från den allmänna debatten och från medlemmar som arbetat i skolan.
– Richard Jomshof har rätt så till vida att det inte forskats så mycket om just betyg under 1970-, 80- och 90-talen i Sverige. Det beror bland annat på att de relativa betygen fick dåligt rykte och inriktningen blev att avskaffa betygen, säger Christian Lundahl.

Han säger att nu använder man i stället begreppet bedömning och om det finns det hur mycket forskning som helst både internationellt och i Sverige.
–  Man måste förstå att betygsfrågan är en specifikt svensk fråga. Det har att göra med att betygen används för inträde till högre utbildningsstadier. Ute i Europa använder man externa inträdesprov på ett helt annat sätt.
Orsaken till att det ges betyg i sexan i dessa länder har att göra med grundskolans organisation. I många länder är den sexårig.
— Sverige är det enda landet i världen som inför betyg i sexan av pedagogiska skäl. Fler och fler länder tar intryck av forskningen och går mot att ge betyg senare.