Läraren central för inkludering

Andelen barn i olika särlösningar har ökat kraftigt under senare år. En skola för alla har utvecklats mot en skola för de flesta och en annan för de avvikande.

Det hävdar Kajsa Jerlinder vid Högskolan i Gävle i sin doktorsavhandling om en inkluderande idrottsundervisning för elever med rörelsehinder.

Det går att anpassa undervisningen så att alla kan delta på sina villkor utan att känna sig utpekade.

— För att skapa en sådan skola behövs en skärpt lagstiftning och en omfördelning av ekonomiska resurser, säger hon.

Lärarnas attityd är central. De måste vara positiva till inkludering och tränas i att ha anpassning som norm vid all undervisningsplanering.