Forskarcenter med skolkoppling föreslås
Ett nytt nationellt center för att stärka kopplingen mellan forskningen och skolan bör inrättas. Det anser Lärarförbundet som tillsammans med flera andra organisationer lämnat förslaget till utbildningsdepartementet.
Organisationerna vill att förslaget ska komma med i den nya forskningspropositionen som utbildningsdepartementet skriver på.
Tanken är att ett nationellt center ska:
• Främja forskningsintresset i förskolor och skolor.
• Främja erfarenhetsutbyte.
• Värdera och sprida forskningsresultat och ge stöd till att de kommer till användning.
• Identifiera forskningsbehov och styra resurserna till dessa behov.
• Utveckla en långsiktig strategisk plan för det praktiska arbetet och en framtida organisation.
Centret ska ledas av staten och samverka med andra skolaktörer, forskarvärlden och olika myndigheter, menar organisationerna bakom förslaget. Dessa är, förutom Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Friskolornas Riksförbund, Sveriges Kommuner och Landsting, Sveriges Skolledarförbund och Svenskt Näringsliv.
Skriv ut
Det förekommer s.k. forskarskolor för lärare landet runt (Jönköping, Stockholm, Karlstad....) och jag har tittat lite på deras självständiga uppsatsarbeten och kursplaner. Den vetenskapliga halten är låg och forskandet består mest i en upplevelsestyrd forskning där intervjuer med ett fåtal personer och därpå följande kategorisering av svaren är den viktiga beståndsdelen. Jag har recenserat flera på min blogg (torestad.blogspot.com) och resultaten är undermåliga.
Risken är stor att samma mjuka, strukturlösa inställning kommer att råda även i det nya forskarcenter som omtalas i artikeln. Detta är ett svek emot lärarna som kan bibringas uppfattningen att detta är en kvalificerad utbildning.
- logga in eller registrera dig för att kunna kommentera
Ett riskfyllt projekt. Det kommer att ge
ideologiserande fackpedagoger ett starkt
grepp om skolan. Nu när vi blivit av med
Scherp och Ekholm.
- logga in eller registrera dig för att kunna kommentera
Helt i strid med skollagen krävs ofta diagnoser för att lärarna ska få extra resurser för elever i behov av särskilt stöd.
