Lärarlyftet ledde till doktorandtjänst för Mikael

Du är en av de lärare som inom ramen för din kommuntjänst kunnat gå en forskarutbildning. Vad har det inneburit för dig?
– Jag har alltid velat forska någon gång. Personligen har det betytt att jag fått stanna upp och reflektera över min praktik som lärare. Jag har kunnat studera på 80 procent samtidigt som jag arbetat kvar 20 procent på Högbergsskolan i Ludvika.

Vad forskar du om?
– Min uppsats heter ”Historielärares historier: Ämnesbiografi och ämnesförståelse hos gymnasielärare i historia”. Forskarutbildningen är inriktad på ämnesdidaktik. Jag studerar hur ämneslärare förhåller sig till sina ämnen, något som jag kommer fortsätta med.

Hur har det varit att fortsätta jobba deltid samtidigt som du studerat?
– Det har fungerat bra för mig, forskning kan vara ett ensamjobb jämfört med den dynamiska skolmiljön även om det också innehåller givande samarbeten. Jag tror också det är bra att fortsätta ha en relation till verksamheten. Det har startat nya diskussioner på skolan kopplat till mina forskningsfrågor.

Vad händer efter licentiaten?
– Jag kommer fortsätta som doktorand på halvtid vid Dalarnas högskola i samarbete med Karlstads universitet. Den andra halvan ska jag jobba på min gymnasieskola med vanlig undervisning och i med didaktisk skolutveckling. Jag ska starta en forskningscirkel kring lärares ämnesförståelse. Det blir en form av kompetensutveckling för kollegorna.

Hur finansieras dina fortsatta studier nu när Lärarlyftet är slut?
– Det är en gemensam finansiering av kommun, högskola och universitet.

Var tror du att du är om tio år, i gymnasiet eller högskolan?
– Det är för roligt på gymnasiet för att jag ska vilja släppa det. Men jag vill inte släppa forskningen heller. För mig är det idealiskt att få fortsätta dela på arbetet mellan dem.