Praktikplats för studenter

– Att finnas under samma tak har stora fördelar och öppnar för olika former av samarbeten när det gäller övningsrum, utrustning, lärarresurser, vikarier och konserter, konstaterar Vidar Hjemås, rektor för kulturskolan.

Kulturskolan är dessutom huvudpraktikplats för studenterna på musikkonservatoriet, berättar Wenche Waagen, lektor i musikdidaktik vid Institutt for musikk och Reidun Gran, som är koordinator för praktiken på kulturskolan.

– Det är ett faktum att åtta av tio musiker hamnar i pedagogiskt arbete för att kunna livnära sig, vare sig de vill det eller inte. Då behöver de en pedagogisk utbildning. Vi erbjuder studenterna att bli kulturskollärare, säger Wenche Waagen.

Den praktisk-pedagogiska utbildningen omfattar antingen ett års heltidsstudier eller två år på halvtid. Studenterna kan välja att gå den i samma veva som de gör sin bachelorutbildning, eller komplettera med den senare. Oavsett vilket ingår 100 timmars praktik hos lärarna i kulturskolan.

Först gör studenterna en observationspraktik, där de går runt hos sex lärare och observerar undervisningen i olika instrument, på alla nivåer och med olika gruppstorlekar. Därefter får de instrumentalpraktik på sitt eget huvudinstrument med en lärare som handledare.

– Tanken är att studenterna ska få uppleva nybörjare, mellannivå och avancerad nivå på sitt instrument innan de går vidare. Gradvis får de ta över hela undervisningen; planera, tillrättalägga, välja material och genomföra lektioner, säger Reidun Gran.

I de 100 timmarna ingår också en projektpraktik när studenterna exempelvis arrangerar en konsert, och en ensemblepraktik.

För kulturskolans lärare är det i de flesta fall positivt och inspirerande att ha en praktikant. Det är nästan aldrig någon som tackar nej. ”Det hjälper mig i mitt eget professionella tänkande när det gäller att medvetandegöra och sätta ord på min egen metod”, som en lärare uttrycker det.

– Studenterna utgör en ”frisk fläkt” och lärarna får en samarbetspartner i ett annars ganska ensamt jobb. Någon att diskutera utmaningar och reflektera över undervisningen tillsammans med. Samtidigt får lärarna en inblick i den didaktik och pedagogik studenterna lär sig och håller sig på så sätt uppdaterade, säger Reidun Gran.

Didaktiken på musikkonservatoriet är inriktad mot kulturskolan för att studenterna ska lära sig tillrättalägga för lärande på alla nivåer, kommenterar Wenche Waagen.

- De har åtta timmar i veckan i instrumental- och vokalundervisning där de går igenom repertoar från nybörjare till elever i gymnasieskolan. Gruppmetodik och ensembledidaktik ingår också.

30 av praktiktimmarna ska göras i ett klassrum. I Trondheim används en modell som innebär att studenterna från konservatoriet tar över eleverna, i alla musikämnen på ett gymnasium med musikinriktning, under en hel vecka. Under handledning och med extremt grundliga förberedelser, berättar Wenche Waagen.

– Det är en otrolig lärprocess för studenterna. De växer verkligen under den veckan. Att de är så bra på att spela gör också att de blir fantastiska förebilder för gymnasieeleverna.