Nya förskollärare måste klara 20 krav för att få legitimation
Den som vill bli legitimerad förskollärare måste uppfylla 20 nya kompetenskrav. Det står klart sedan Skolverket nu har slagit fast legitimationskraven.
– Kompetensprofilen ska visa hur omfattande och komplex lärarrollen är, säger undervisningsrådet Charlotte Wieslander på Skolverket.
Förskollärare och lärare som får sin examen efter den 1 juli i år måste gå en introduktionsperiod på ett år efter lärarutbildningen för att godkännas som legitimerade. Under introduktionen ska förskolläraren leva upp till 20 kompetenskrav. Det handlar bland annat om att "stimulera och utmana barnets utveckling och lärande genom att erbjuda en pedagogisk miljö där lärandet sker i vardagliga, lekfulla och för barnet funktionella sammanhang".
Kompetenserna delas in i fyra block: mötet med barnet, ledarskap, samverkan och ansvar för lärande och yrkesutveckling. Förskollärare ska till exempel kunna bedöma och dokumentera det enskilda barnets behov, utforma undervisningen i enlighet med läroplanen, leda och organisera arbetet, vara saklig i yrkesutövningen och systematiskt reflektera över sin egen utveckling,
– Man måste visa både kunskaper och engagemang. En utvecklad kommunikativ förmåga är oumbärlig i lärarens och förskollärarens kompetens, säger undervisningsrådet Charlotte Wieslander på Skolverket.
Tre gånger under introduktionsåret ska rektorn eller förskolechefen bedöma lärarens eller förskollärarens framsteg. Rektorn och förskolechefen får inte delegera den lämplighetsbedömningen till någon annan.
När introduktionsperioden är slut ska förskolechefen eller rektorn efter samråd med mentorn lämna ett skriftligt yttrande om förskolläraren är lämplig att undervisa och därmed kan få en legitimation från Skolverket.
Om personen inte bedöms vara lämplig kan introduktionsperioden förlängas. Förskolläraren kan också söka sig till en annan förskola eller skola för att få möjlighet till en ny introduktionsperiod.
Kompetensprofil för förskollärare
Mötet med barnet
I mötet med barnet ska förskolläraren visa sin förmåga att:
- Bedöma och dokumentera det enskilda barnets behov och utforma utbildningen så att barnet får det stöd, den hjälp och de utmaningar barnet behöver
- Utforma undervisningen i enlighet med de nationella målen i läroplanen och anpassa utbildningen till såväl det enskilda barnet som till barngruppen, sammanhanget och situationen
- Ta ansvar för att stimulera och utmana barnets utveckling och lärande genom att erbjuda en pedagogisk miljö där lärandet sker i vardagliga, lekfulla och för barnet funktionella sammanhang
- Ha ett medvetet och engagerat förhållningssätt till barnets möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen för språk, matematik, naturvetenskap och teknik
- Ta ansvar för att följa upp och kommunicera barnets lärande och utveckling med föräldrarna
Ledarskap
I sitt ledarskap ska förskolläraren visa sin förmåga
- Leda och organisera arbetet så att en trygg lärandemiljö skapas som grundar sig på ömsesidig respekt och samarbete
- Se fördelar med barns olikheter och genom detta stimulera barnens sociala gemenskap och ansvarskänsla
- Eftersträva en god relation till barnen som karaktäriseras av ömsesidig respekt, förtroendefullt förhållningssätt samt positiva förväntningar
- Skydda varje barn mot skada, kränkningar, trakasserier och diskriminering
- Låta barnen utveckla sina förmågor oberoende av könstillhörighet
Samverkan
I sin samverkan ska förskolläraren visa sin förmåga att:
- Vara saklig och objektiv i yrkesutvecklingen och därmed kunna uppfattas som rättvis av barnen
- Ha ett nära samarbete med kollegor, föräldrar och
- Delta i förskolans kontakter med samhället i övrigt
- Delta i det systematiska kvalitetsarbetet den förskoleenhet där förskolläraren är anställd
- Respektera såväl kollegors som andra yrkesgruppers kompetens, skyldigheter och ansvar i den dagliga verksamheten
- Förstå och följa den människo- och kunskapssyn som förskollärares yrkesetik vilar på samt diskutera och bearbeta yrkesetiska ställningstaganden
Ansvar för lärande och yrkesutveckling
Förskolläraren ska kunna ta ansvar för sitt eget lärande och sin egen yrkesutveckling, genom att:
- På ett systematiskt sätt reflektera över sitt praktiska arbete enskilt och tillsammans med andra
- Bedöma vilken effekt olika metoder har för barns lärande och utveckling och anpassa arbetet därefter
- Tillägna sig aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
- Bedöma sitt eget behov av kompetensutveckling
Källa: Skolverket
Du kan söka
legitimation
i sommar
- Den som redan har en förskollärarexamen och har arbetat ett år i yrket kan ansöka elektroniskt om legitimation från den 1 augusti 2011.
- Av legitimationen framgår vilken behörighet läraren respektive förskolläraren har, det vill säga i vilken skolform, i vilka ämnen och vilka årskurser den legitimerade läraren/förskolläraren får undervisa.
- Efter den 1 juli 2015 får bara legitimerade lärare ansvara för pedagogisk undervisning.
Läs mer om Skolverkets föreskrifter om introduktionsperiod och kompetensprofiler för lärare och förskollärare här.
I nästa nummer av tidningen Förskolan kommer en längre en artikel om lärarlegitimationen.
Skriv ut
Det är viktigt att lärarna lär sig utvärdera sitt arbete - gärna med hjälp utifrån.
- logga in eller registrera dig för att kunna kommentera
Helt i strid med skollagen krävs ofta diagnoser för att lärarna ska få extra resurser för elever i behov av särskilt stöd.
