Konsten att möta alla föräldrar

Handen på hjärtat; någon gång har du kanske tänkt att den där karriärfokuserade medelklassmamman, som har bokat in tre aktiviteter i veckan åt sin 4-åring, borde tagga ner? Eller suckat över att just den trötta pappan aldrig dyker upp på föräldramötena (han som dessutom verkligen skulle behöva höra det som sägs där). Kanske har du önskat att de supernojjiga curlingföräldrarna skulle vara lite mindre överbeskyddande och lite mer gränssättande?

Få saker är så laddade som synen på föräldraskapet. Uppfattningen om vad som är ”rätt” påverkas av hur det var när de egna barnen var små eller när vi själva växte upp.

Men i jobbet som förskollärare gäller det förstås att bortse från den typen av värderingar och på ett professionellt sätt möta alla de olika föräldratyperna. För att det står i läroplanen och för barnens skull. Med den nya skollagen som träder i kraft nästa år kommer det formella kravet på föräldrasamverkan dessutom att öka genom att utvecklingssamtalet blir obligatoriskt.

Precis innan sommaren gav Skolverket ut en kunskapsöversikt som heter Perspektiv på barndom och barns lärande, gjord av forskare vid Malmö högskola. Den visar att de senaste decennierna har utvecklingen gått mot att barns uppväxtmiljö och föräldrarnas roll blivit viktigare för hur det går för barnen i förskola och skola. Relationen med hemmet påverkar lärandet allt mer.

Vi har i dag en allt större mångfald när det gäller barns uppväxt. Vårt samhälle är mångkulturellt och flerspråkigt. Vi har nätverksfamiljer och regnbågsfamiljer. Vi lever mer segregerat än tidigare och de sociala skillnaderna ökar.

Trots att omständigheterna är olika är kravet på förskolan självklart att nå fram till alla på ett bra sätt.

Men en del tar för sig mer än andra.

I dagens samhälle har det blivit allt viktigare att synas och prestera som individ, både i skolan och på fritiden. Föräldrar vill så gärna att deras lilla barn ska ”lyckas”. Barnen blir föräldrarnas livsprojekt. För vissa leder det till att de vill ha ännu mer inflytande över verksamheten i förskolan. Enligt Skolverkets kunskapsöversikt finns risken att de resursstarka föräldrarna tar över. Andra föräldrar, som inte kan tala för sig på samma sätt, får inte samma möjlighet att påverka.