”Jag har valt en bild av Banksy, Iwo Jima Ghetto, som är en parafras på det berömda fotot från andra världskriget, Raising the Flag on Iwo Jima av Joe Rosenthal. I Banksys bild blir originalets förhärligande av kriget till ett antikrigsbudskap. Bilden får illustrera hans sätt att arbeta med just parafraser. Han är inte ensam om att arbeta med sådana, men han gör det på ett sätt där han tillför ett helt annat innehåll än i originalet, ofta med en ironisk twist. Det kan bli till kritik av det propagandabudskap, som ibland finns i originalet.
De flesta av mina gymnasieelever känner igen Rosenthals foto, och en del känner till Banksy. Själva hans konstnärskap, att han arbetar med graffiti, tilltalar dem, han verkar cool. Han arbetar illegalt, men han gör det med ett tydligt budskap, han har något att säga. Han gör andra aktioner också, som att gå in på museer och hänga upp egna tavlor där, och han har varit i Israel och målat på Klagomuren.
Jag brukar visa flera av Banksys parafraser för eleverna. De är en bra bildkälla att arbeta med, eftersom hans bilder är enkla och tydliga men med mycket innehåll. De är en stor hjälp och inspiration för eleverna när de själva ska arbeta med parafraser. Ofta har de gjort enkla varianter av det på högstadiet – som att måla en mustasch på Mona Lisa – men på gymnasiet är de mogna för att göra mer komplicerade bilder.
Parafraser handlar för mig om att använda en känd bild ur vår gemensamma bildbank och förändra dess berättelse till något helt annat. Budskapet blir tydligare genom att bilden redan är känd. Ungdomar tycker ofta att det är roligt att jobba med.
Jag har använt mig av det i fotokurser också. Där har eleverna fått utgå från en målning, och göra fotografiska bilder av motiven. Ett exempel är en elev, som valde Vermeers Flicka med pärlörhänge och förvandlade den till ett porträtt av en uppsminkad punktjej.”
Se bilden här
Skriv ut
